智慧校園全生態(tài)聯(lián)通 學(xué)習辦公隨時(shí)隨地

統一基礎平臺為支撐，將學(xué)校所有業(yè)務(wù)數據流量全打通，高效整合全校范圍內的各個(gè)業(yè)務(wù)系統，實(shí)現管理的一體化和資源共享，實(shí)現校領(lǐng)導隨時(shí)掌握全校運行情況。

萬(wàn)物可聯(lián)，數據驅動(dòng)教育運營(yíng)決策

全校物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系，將日常的管理、教學(xué)、學(xué)習等各種數據自動(dòng)匯聚起來(lái)，形成寄出的數據庫，為大數據分析提供基礎數據，實(shí)現院系領(lǐng)導隨時(shí)掌握院系里教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習情況。

通過(guò)三維空間沉浸式的體驗能讓學(xué)生從中獲取實(shí)訓經(jīng)驗，更容易理解抽象教學(xué)內容

最大限度地提高知識保留度;以學(xué)生發(fā)展核心素養為方向的全方位數據分析，利用科學(xué)評價(jià)模型對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的優(yōu)勢發(fā)展評價(jià)。

還原真實(shí)課堂，構建高度虛擬實(shí)現仿真的實(shí)驗教學(xué)環(huán)境，實(shí)現用戶(hù)在線(xiàn)自主學(xué)習及練習

集視頻教學(xué)、互動(dòng)體驗、知識鞏固于一體，通過(guò)虛實(shí)結合+多人互動(dòng)體驗的新型教學(xué)模式，除了音、視、圖和文等素材，通過(guò)虛擬仿真教學(xué)資源內容以及全功能物理屬性三維實(shí)訓等沉浸式互動(dòng)形式，能夠實(shí)現自主互動(dòng)教學(xué)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并有智能導學(xué)提供學(xué)習指導的適應性學(xué)習，從而實(shí)現因材施教，提升學(xué)習效率。

將枯燥難懂的平面教材轉變?yōu)橹悄芟冗M(jìn)、沉浸交互的場(chǎng)景化教學(xué)，打破時(shí)間地域限制

學(xué)生可以根據自己的需求在課外時(shí)間登錄平臺進(jìn)行理論學(xué)習、實(shí)驗實(shí)訓、自我考核等操作各種學(xué)習任務(wù)。為學(xué)生構建線(xiàn)上/線(xiàn)下三維可視化的自主學(xué)習場(chǎng)景，打破地域空間限制，讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)使學(xué)生更容易接受授課內容，重新激發(fā)起學(xué)習興趣。

基于互聯(lián)網(wǎng)架構和泛在學(xué)習理念，實(shí)現無(wú)縫鏈接

教務(wù)工作可視化，多維度評估工作效果，實(shí)現精細化運營(yíng)，滲透到“教、學(xué)、練、評、管“等教學(xué)環(huán)節中，通過(guò)提供課堂質(zhì)量分析、智能閱卷及作業(yè)批改等教育產(chǎn)品及服務(wù)，幫助教育機構和老師高效提升整體教學(xué)質(zhì)量，利用科學(xué)的測評模型對每個(gè)教師進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)。

自動(dòng)化繁為簡(jiǎn)，改善學(xué)生體驗

學(xué)生和老師能夠看到課名時(shí)間地點(diǎn)，并在現場(chǎng)簽到消課，實(shí)現課堂信息透明化、流程化。實(shí)現教師隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展、學(xué)習效果/學(xué)習行為，打造了覆蓋課前、課中、課后的智慧教室系統。

突破傳統教育方式，實(shí)現無(wú)邊界的全數字化協(xié)作，有效提升教、學(xué)效率

通過(guò)操行分將學(xué)生的行為從主觀(guān)評價(jià)轉換成可量化的客觀(guān)評價(jià)，方便學(xué)校及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，做到獎懲透明；同時(shí)平臺提供學(xué)生請假放行、獎懲記錄、學(xué)生個(gè)人及班級評比、德育活動(dòng)等管理措施來(lái)輔助學(xué)校對學(xué)生的行為和安全做到規范化管理。

數據融合，為學(xué)校決策提供科學(xué)依據

校長(cháng)能夠直觀(guān)了解學(xué)校資產(chǎn)情況、教學(xué)教學(xué)情況、學(xué)生發(fā)展情況，為宏觀(guān)決策分析提供輔助支撐，實(shí)現信息化教學(xué)與智慧校園管理一體化融合，真正實(shí)現教育過(guò)程全面信息化。

降低教學(xué)實(shí)訓建設成本，提升日常教務(wù)運營(yíng)管理效率

簡(jiǎn)化運維管理，杜絕管理漏洞，降本提效運營(yíng)；規避人為操作失誤，解決重復勞動(dòng)，提升日常運營(yíng)管理效率；通過(guò)三維建模搭建虛擬現實(shí)場(chǎng)景，無(wú)需占用空間，無(wú)需購買(mǎi)設備，可以大幅度降低教學(xué)實(shí)訓的建設成本和縮短建設周期；實(shí)現教學(xué)、教研、管理效率的全面提升，促建學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

充分挖掘數據的價(jià)值，配合職業(yè)院校全面開(kāi)展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作

基于軟件層面實(shí)現邊緣融合技術(shù)替代昂貴的硬件實(shí)現方案，虛擬現實(shí)不僅能優(yōu)化教學(xué)資源和過(guò)程，處理復雜困難的研究實(shí)驗，也能有效控制教育成本與降低研究風(fēng)險,讓高危實(shí)訓更安全；從靈活的選課及設備管理、基于模板的實(shí)驗成績(jì)管理、結果性的教學(xué)工作量統計等方面提供了信息化解決方案。

提升網(wǎng)絡(luò )智能化運維水平，推進(jìn)校園數字化轉型

系統由原來(lái)的桌面級的管理系統轉變?yōu)槊嫦蛴脩?hù)提供服務(wù)的功能強大的企業(yè)級應用平臺。如工作報告、任務(wù)交辦、項目管理、工作任務(wù)管理、管理看板、學(xué)校知識庫、檔案管理等這些工具支撐日常工作，為教職工工作增效，為干部決策和管理賦能，可提大提升全員工作效率和學(xué)校管理水平。

覆蓋學(xué)校各職能部門(mén)、各管理層面的所有日常工作，實(shí)現學(xué)校人、財、物管理及工作流程的全面智慧化數據資產(chǎn)盤(pán)活

將分散的設備數據轉換為系統的管理數據，變被動(dòng)式運維為主動(dòng)式運維，結合校園管理業(yè)務(wù)態(tài)勢，實(shí)現校園機電設備的統一管理和優(yōu)化控制，打造智慧“建筑生命體”，進(jìn)一步盤(pán)活學(xué)校信息資產(chǎn)，實(shí)現資產(chǎn)的再利用，為深化、推動(dòng)資源統一共享、提升辦學(xué)決策能力打好基礎。

突出虛擬現實(shí)技術(shù)應用特色，優(yōu)化課程體系

教師可以通過(guò)平臺自帶的具有自主知識產(chǎn)權的創(chuàng )壹Web3D可視化編輯器和三維模型/動(dòng)畫(huà)編輯工具，完成具有自主創(chuàng )新的虛擬仿真實(shí)驗內容開(kāi)發(fā)和科研成果轉化。學(xué)校根據VR專(zhuān)業(yè)建設課程體系，整合現有師資力量，建設一支具有一定相關(guān)課程基礎的老師接受階段培訓，通過(guò)培訓掌握各個(gè)專(zhuān)業(yè)課的授課能力。